TALLERES / ESTUDIANTES BÁSICA Y MEDIA / INGENIERÍA BIOMEDICINA, INGENIERÍA ELÉCTRICA Y ROBÓTICA 

STEM EDUCATION ENGAGEMENT
FOR EQUAL OPPORTUNITY 

 Talleres basados en aplicaciones de ingeniería eléctrica, robótica e ingeniería biomédica. 

El Proyecto

Disciplinas y Medios

  • Talleres para niños y jóvenes
  • Ingeniería Biomédica
  • Ingeniería Eléctrica
  • Robótica

Anualmente el Departamento de Estado de los Estados Unidos realiza la competencia Alumni Engagement Innovation Fund (AEIF) para financiar los mejores proyectos de investigación. En 2018 se presentaron 1300 proyectos de 150 países, dentro de los cuales ganó el proyecto "STEM education engagement for equal opportunity" de los investigadores colombianos Diana Gaitán, Jose Niño, Elkim Roa, Juan Sánchez y Mariana Tafur en la categoría "Promoting Inclusion and Educational Opportunity".

Este proyecto es un programa académico anual que busca promover actividades en Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM) en niños y adolescentes vulnerables del Proyecto Progresa Fenicia que rodea el campus de la Universidad de los Andes, mediante talleres basados ​​en aplicaciones de ingeniería eléctrica, robótica e ingeniería biomédica. El programa busca aumentar el interés en STEM a una edad temprana para incentivar a más estudiantes a realizar estudios STEM a nivel universitario. Los estudiantes universitarios locales servirán como instructores voluntarios y trabajarán con los niños en actividades científicas. A través de este proyecto, la Universidad de los Andes pretende generar un impacto positivo en el vecindario al mejorar en los niños la autoeficacia en STEM y su participación en la escuela. La primera serie de talleres se basa en actividades con rompecabezas electrónicos para niños de 3 a 8 años. La segunda serie de talleres se basa en un estudio previo con niños de 7 a 11 años quienes aprenderán sobre biomedicina. Finalmente, la tercera serie de talleres se basa en un estudio actual de la motivación utilizando robótica para adolescentes de 12 a 16 años. El impacto de estas actividades en el enganche de los estudiantes con STEM se evaluaría a través de una investigación educativa realizada en la comunidad de Progresa Fenicia.

Promover actividades en Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM) en niños y adolescentes vulnerables

Créditos y contacto

Mariana Tafur

Elkim Roa

Diana Gaitán

José Niño

Autores

Mariana Tafur
Diana Gaitán
Elkim Roa
José Niño

Colaboradores

Jesús A. Pinzón
Laura N. Reyes
Jorge A. Forero
Juan S. Sánchez

Año

2019

Contacto

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